Es para mí un gusto poder transmitirles a todos los colaboradores de la Fundación, los resultados obtenidos en el desarrollo de tal vez uno de los proyectos pedagógicos más representativos a nivel nacional en la incorporación gradual e intencionada de tecnología en el aula de clases; se trata del proyecto “Todos al Computador”, realizado en el departamento de Caldas.
Este tiene como propósito central la inclusión de 270 XO en el currículo, mediante la planeación y desarrollo de actividades pedagógicas que enriquecen los escenarios aprendizaje en áreas como ciencias naturales y sociales, lenguaje, matemáticas y artes.
El piloto se viene adelantando en la población de Riosucio y tiene como escenario las Instituciones Educativas Normal Superior Sagrado Corazón en este municipio y la Institución Educativa Simón Bolívar ubicada en el Resguardo indígena de San Lorenzo, con niños y niñas que cursan básica primaria.
Este tiene como propósito central la inclusión de 270 XO en el currículo, mediante la planeación y desarrollo de actividades pedagógicas que enriquecen los escenarios aprendizaje en áreas como ciencias naturales y sociales, lenguaje, matemáticas y artes.
El piloto se viene adelantando en la población de Riosucio y tiene como escenario las Instituciones Educativas Normal Superior Sagrado Corazón en este municipio y la Institución Educativa Simón Bolívar ubicada en el Resguardo indígena de San Lorenzo, con niños y niñas que cursan básica primaria. En forma complementaria se está llevando a cabo una experiencia piloto de inclusión del componente de robótica en la escuela, aspecto que apenas el año anterior empezó a ser abordado como tema de estudio por la secretaria de educación de Bogotá. Como puede advertirse de lo anteriormente descrito el proyecto Todos al Computador, se convierte en una experiencia fascinante de aprendizaje no solo para los niños y niñas beneficiadas por el proyecto, sino para los maestros y maestras que gradualmente hemos estado interactuando con él.
En reciente informe la interventoria del contrato, fechado el 2 de abril de 2009, describe los resultados de una encuesta de satisfacción dirigida a los docentes que hacen parte del proceso de formación, en ella se mencionan los siguientes aspectos:
En reciente informe la interventoria del contrato, fechado el 2 de abril de 2009, describe los resultados de una encuesta de satisfacción dirigida a los docentes que hacen parte del proceso de formación, en ella se mencionan los siguientes aspectos:
- En la evaluación de aspectos generales, relacionados con el manejo conceptual, utilidad de las temáticas, planeación, secuencia, motivación y claridad en las actividades de formación, la valoración promedio ofrecida por los docentes participantes es 4.5 sobre un puntaje máximo de 5.
- Como logros significativos destacan que el desarrollo de las actividades propuestas y orientadas por los asesores pedagógicos de la Fundación s ha mejorado el proceso de enseñanza – aprendizaje de los niños y niñas beneficiados con el proyecto; así mismo consideran que el acompañamiento de los asesores, la Gobernación y la Fundación Alberto Merani durante el proceso ha sido excelente y oportuno y refieren que vale la pena rescatar y proyectar para nuevas iniciativas la inclusión de la comunidad indígena. Todo lo anterior enmarcado en el incremento de los niveles de motivación y trabajo en el aula evidenciado por los estudiantes.
- Como dificultades se presentas las siguientes: El número de computadores no satisface las necesidades de formación de todos los niños beneficiados en el proyecto, que es incrementado con los problemas técnicos y de configuración de algunas XO.
Si lo desean pueden encontrar en mayor detalle esta información en el blog que el equipo de TIC ha creado para difundir la experiencia en http://www.todosalcomputadorcaldas.blogspot.com/
Estos logros son posibles gracias al apoyo institucional de todos y cada uno de los colaboradores de la Unidad de Proyectos Especiales, pero de forma muy especial al equipo de trabajo que en forma directa opera este proyecto:
Ángela Merchán como coordinadora pedagógica.
Oswaldo Bernal como asesor pedagógico en campo.
Carlos Orejuela como coordinador operativo
Ebelio Martínez en el diseño y construcción de espacios de trabajo y acompañamiento virtual.
Texto elaborado por:
Javier Hernández Segura
Subdirector Pedagógico para TIC
Unidad de Proyectos Especiales
Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual
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